党史学习教育要有三种“滋味”

知所从来，方明所去。开展党史学习教育，是为了总结历史经验、掌握历史规律、谋划发展未来，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局，也是提高党员干部党性修养的主要形式。党史学习教育不能流于形式，要真正发挥其积极作用，就要给党史学习增加些“滋味”，提升党史学习的吸引力，让党史学习教育“有滋有味”。

党史学习教育要有“趣味”。知之愈明，行之愈笃。深刻认识党史学习教育的意义和定位，坚持“党”字当头，把党的旗帜亮出来，要营造在党言党、在党为党、在党护党、在党爱党的浓厚氛围。突出政治引领和理论武装，加强基本纲领、基本路线、基本要求、基本经验的宣传，把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为党性锻炼的开学“第一课”，教育引导党员牢记党员身份，强化党员意识，沉下身子到基层一线，掌握民情之苦、倾听民声之盼、解决民生之忧，不忘初心，砥砺前行。

党史学习教育要有“趣味”。一切从实际出发，任何事情都要遵循客观实际，讲党课亦然。当前，全国有9500多万名党员，其中工人和农民党员占比30%以上，难免有些党员对党的艰苦历史、政策方针、系列精神理解不够，若讲党课都照本宣科，就会导致党员学习“囫囵吞枣”，长久以往，还会让部分党员对上党课产生厌倦和反感。因此，讲党课要结合党员实际，做好调查研究，听取党员的声音、了解党员的诉求，不能总是读稿子、念报纸，要利用好本地现有的红色文化资源，开展实地教学，把生涩难懂的理论知识转化为“大白话”和“口头语”，让党课内容真实、生动，做到教育内容不空谈、不妄谈，确保党课既有“书墨香”，还有“趣味”。

党史学习教育要多点“辣味”。注重根治党员干部的认识偏差、思想迷惑等疑难杂症，利用党史学习这一思想政治教育主阵地，以史为鉴，以人为镜，引导党员干部结合党的各时期人物、发生事件等查摆问题，在深入学习党史中自警、自省、自律、自鉴，筑牢思想防线。同时，严防学习和工作“两张皮”，尤其是基层干部，作为与群众联系的桥梁，更要开展好“我为群众办实事”的党史学习活动，立足于自身岗位职责，学做结合、知行合一，真正用党史学习的成果来武装头脑、指导实践、推进工作，切实提升党员队伍的整体工作水平和能力。(蒲勋)