扶贫先扶智 助力乡村实现振兴

教育部2022年工作要点再次提出，统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作。扶贫先育智，推动乡村教育发展，可以助力乡村更好实现经济振兴、产业振兴、文化振兴，让乡村更加美丽，让农民富裕富足。我们要高度重视农村义务教育，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，做好新担当，不断改善农村教学条件，持续提升农村办学质量和水平，为全面推动乡村振兴战略贡献力量。

一是提高政治站位，实现农村教育扶智。民族复兴的基础在教育，而农村教育是关键，如今的中国教育已经从落后走向振兴，不论是在硬实力还是软实力上都有了很大的提升。新时代下，我们要看到当前的中国正处在发展的关键时期，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，做好新担当;坚持把教育事业摆在优先发展的战略位置上，不断改善教学条件，持续提升办学质量和水平，做出新作为，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚定的教育基础。要始终以习近平总书记关于扶贫开发的重要论述精神为指引，坚决贯彻执行各级脱贫攻坚决策部署。各级党政机关定期每年召开专题会议审议教育扶贫专项实施方案，及时足额落实各类专项经费，为教育扶贫给予强大支撑和保障。教育系统建立健全教育扶贫领导机构和工作机制，坚决实行“一把手”责任制，层层压实责任，将教育扶贫纳入年度目标考核。教育扶贫形成了政治站位高、思想统一好、责任压得实、工作举措细、扶贫成效好的工作态势。

二是压实各方责任，筑牢农村保学防线。自改革开放特别是党的十八大以来，农村教育不断得到发展。乡村振兴战略提出以后，党和国家的教育政策逐步向农村倾斜，使得农村教育发展取得了显著的成果，农村教育质量取得大幅提高。各地区要建立控辍保学工作领导小组，健全学校和家长共同负责的责任制，层层落实控辍保学责任;每年定期开展摸底排查，精准建立各级学生就学台账，对辍学学生进行劝返。政府要始终坚持把教育事业摆在优先发展的战略位置上，将资金向基层乡村倾斜，部署乡村教育“一张网”。要加大教育基础设施投入，大力实施乡村学校硬化升级改造工程，切实改善农村学校校舍、食堂等基础建设，美化校园环境，有效改善农村学校办学条件，扩建新型教学楼，不断提升教育教学办学条件，持续提升办学质量和水平。学校要摆正自己的定位，不仅要管理好老师，更要服务好老师，要坚定维护教师的权益，加强保障和关怀，让我们的老师有坚定的后勤，可以在工作中潜心教书、静心育人，为教育事业发展“添砖加瓦”。

三是发挥教师职能，实现育人育材突破。统筹推进乡村教育振兴，首先要破解乡村教育布局、教师学科结构的机制体制问题，大力加强乡村教师队伍建设与乡村学校建设。要“扶志立德”，提升思想素养。把社会主义核心价值观、脱贫攻坚政策、社会公德、传统美德等内容贯穿教育帮扶全过程，扶思想、扶观念、扶信心;要“扶智强学”，提升学业水平。实施师生结队帮扶、优困生组队提高、建档立卡学生一对一帮扶等措施，落实学业辅导和智力扶持。要持续提升乡村学校办学质量和水平，不断加强乡村教师队伍建设，切实解决好编制、职称、资金等关键性问题，完善教师培养体系，切实搭建好教师成长平台、发展舞台，提升乡村教师的专业水平。同时要持续加强乡村教师的师德师风教育，增加教师教书育人使命，落实立德树人根本任务，加快推动乡村学校教师评价考核机制改革，最大限度调动乡村教师的工作积极性和主动性，让广大乡村教师坚持在工作中勇于担当、在教学中创先争优，用满腔热情投身教育事业，促进乡村教育高质量发展，增强乡村教育的内生动力。(涪西镇人民政府 李星宇)