让新时代高技能人才源泉“竞相迸发”

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》指出，要深入实施新时代人才强国战略，以服务发展、稳定就业为导向，全面实施“技能中国行动”，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，构建党委领导、政府主导、政策支持、企业主体、社会参与的高技能人才工作体系，打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍。功以才成，业由才广。奋进新时代，充分发挥高技能人才资源的引领和支撑作用，打造高水平的技能人才培养体系，让新时代高技能人才源泉“竞相迸发”。

高技能人才定位既要“引才”，更要“留才”。人材者，求之则愈出，置之则愈匮。自古以来，人才都是一个国家兴衰成败的关键。技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，是增强国家核心竞争力和科技创新能力的第一资源。栽下梧桐树，引得凤凰来。各级领导干部要扛鼎担责，解放思想，善施良策，凝聚人才。一方面要在“引才”上下功夫。要充分认识引才用才的重要性和系统性，在原有基础上优化人才引进机制，制订周密的技能人才引进计划，充分挖掘职位内涵，坚持因才设岗、因才施位，努力锻造识珠的“伯乐眼”;另一方面要在“留才”上见真章，要科学搭建干事平台，突出人岗相适，专业相宜，避免“良马耕田”“骏马拉车”，要畅通人才发展渠道，解决人才“后顾之忧”，让技能人才这匹“千里马”在展现自己效能的“广阔草原”上竞相奔腾、奋蹄向前。

高技能人才培育既要“助才”，更要“铸才”。国势之强由于人，人才之成在于学。教育对于人才的培养作用不言而喻，一个国家的发展离不开对人才的培养，面对实现中华民族伟大复兴、建成社会主义现代化强国的历史重任更离不开对高技能人才的培养。一方面，要健全高技能人才培养体系，创新高技能人才培养模式，探索中国特色学徒制，充分发挥师徒“传帮带”作用，帮助技能人才找到更适合的岗位，让人才有“用武之地”;另一方面，要让高技能人才进入事业“大熔炉”塑形铸魂，充分利用技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式培训高技能人才，坚持问题导向，在矛盾中解难题，坚持学用导向，在实践中沉淀理论，坚持以验带学，开放思路解难题，以训促学，打破陈规化矛盾，铸造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍。

高技能人才评价既要“显能”，更要“潜能”。取其道不取其人，务其实不务其名。所谓人才的“显能”和“潜能”，正如“海上冰山”理论，我们所看到的只是“冰山一角”，打造具有吸引力和国际竞争力的高技能人才队伍，就需要破除人才培养、使用、评价、激励等体制机制障碍。一方面，既要注重高技能人才具备的现有经验技能、过去所取得的成绩和领域内的短期成果，更要保持长远的战略眼光，注重长期的、系统的研究成果，要不断完善高技能人才评价体系，让评价与培养、使用、激励等环节形成有效联动。另一方面，要重视高技能人才的差异化，树立树牢正确的人才工作导向，打破“唯学历论”“唯帽子论”“唯标签论”等识人用人观念，坚持“英雄不问出处”，用不同的人才标尺衡量不同的人才，针对特殊人才实施特殊政策，既不“求全责备”，也不“论资排辈”，让高技能人才在争流的百舸中奋勇争先、大展拳脚。

一代之治，必有一代之人才任之。一个惜才爱才的国家必然是一个充满希望的国家，只有不断加强高技能人才队伍建设，将人才优势持续转化为创新优势、竞争优势和发展优势，我们的民族才能在激烈的国际竞争中脱颖而出，我们的国家才能实现中华民族伟大复兴这一宏伟蓝图。(作者：刘小峰)