南师附小教育集团“沉浸式”督导这样做

名校优质教育资源，怎样放大?新办分校，如何实现高品质办学?南京师范大学附属小学教育集团给出范式!10月26日—29日，南京师范大学附属小学校长余颖、校党委书记李昌亮带领校长室、督导团队以及部分骨干教师组成的督导小组前往刚刚开办两年多的南师附小铁北新城分校进行“沉浸式”教育教学督导活动。

新分校办学两年迅速崛起

记者在采访中发现，此次督导是南师附小教育集团成立以来的首次集团内教育教学督导活动，是在玄武区教育局的领导下，根据《南京师范大学附属小学教育集团章程》，更好地传承发展斯霞教育思想，进一步推进玄武教育优质均衡发展的创新举措。

走进南师附小铁北新城分校，处处都是南师附小斯霞教育思想的味道。从2019年9月刚开办时的两个班，到现在三个年级9个班，每年一年级新生入学人数都在迅速增加，这所新学校迅速获得周边家长的好口碑。

南师附小副校长王菊主持铁北新城分校工作，她在南师附小本部从事教学及管理工作20多年。她说，铁北分校很年轻，但从开办起就是南师附小的基因。“除了和我一样来自本部的老师在这里，铁北分校自己招聘的新老师，很多都在本部跟岗学习了两年，平时集团校之间的跟岗与交流活动也非常频繁，彼此抱团前行，携手共进。”王菊说，铁北分校传承南师附小百年历史底蘊，传承斯霞老师“童心母爱”教育思想，努力在新城中心，让传统和现代融合，让更多孩子受到“童心母爱”教育思想的滋养。

“校园一日体验”感受学生生活

10月26日，督导组进行了“校园一日体验”。升旗仪式中，孩子们队列整齐、精神饱满。大课间，孩子们开展了丰富的体育游戏活动。记者看到，孩子们做的素质操就是南师附小体育组老师自己开发的特色操，充满动感和趣味。

尽管目前全校只有300多名学生，但铁北分校放学之后的课后服务社团课程有26个，每个孩子每周都可以自选2-3个兴趣社团参加，有“创意儿童画”“电脑绘画”“合唱”“传统拓片”“数学小魔术”等，深得孩子们的喜爱。

随机抽取听课点评

除了一日体验，督导组依据课程总表、作息时间表和教师名册，在四天的时间里随机抽取走进课堂，听课是全员普及、全学科普及，所有老师的课堂全部被听到，并覆盖所有班级。听课人员分别都是集团内的骨干教师，包括特级教师以及市学科带头人。听完课后，督导组还就备课、上课以及学生作业与批改等教育教学常规工作和老师做了点对点的深入交流。

记者观摩了一节三年级数学的听课督导。

郑玉敏老师上的是一节三年级数学正方形单元的练习课，采用了希沃白板做课件，和孩子们及时交互，给予学生很好的体验感，激发了学生们想上去试试看的兴趣。督导组认真听课，课后对这节课给与了点评，数学组全体老师参与。

余颖是江苏省数学特级教师，她和老师们充分交流。余校长说，一节课，面对几十个孩子，每个孩子的思维习惯和节奏都是不一样的，如何让全体学生完成各自想象的韵味，全员卷入参与，始终有兴奋点，这是老师们需要研究的。“小学数学要让孩子有愉悦感和成就感。让智能水平有差异的孩子都有成就感，老师们需要多创造操作和感知有关的话题。”

如何集团化办学?

南师附小探索特色路径

在南京，越来越多的名校成为母体，孵化出更多的新名校，将优质教育资源不断放大，惠及更多的学生。而在集团化办学过程中，各个名校集团也在探索自己的方式方法，南师附小教育集团有自己特色的路径。

余颖表示，以目前的仙鹤门分校和铁北分校为例，南师附小教育集团首先就是总校先输出。

每一所分校办学第一年，主体人员都是附小本部输出的，在附小文化土壤上成长起来的团队，到了一个新的空间以后，就能够把附小办学的一种品质要求带到新的土壤当中去。

同时，分校招聘的新教师，先在附小本部培养两年。观念中带着附小的烙印，达到附小教师的从业标准，今年秋季新学期刚到铁北分校工作的王聪老师，就是这个模式培养出来的，她是分校招聘的，首先在本部中年级教学和当班主任两年，现在回到分校。

余校长说，学校办学的理念文化，绝对不是一个简单的粘贴复制，与周边的地域情况，也要进行融合，它们要自己生长出来属于自己的文化。而我们就是帮助他们共同去寻找，有继承、有发展。

通讯员 孙权 谢丽

南京晨报/爱南京记者 刘颖 徐海兵