“双减”后小学首次期末考试新变化

1月17日，淮安市小学生迎来了“双减”后的第一个期末考试。这次期末考试考什么?怎样考?有什么样的变化?又向家长释放了什么信号?对此，1月21日，记者来到淮安市实验小学，听听老师们怎么说。

低年级无纸笔考试，考什么?

“一二年级最大的变化，就是取消了期末的纸笔考试。”淮安市实验小学教务处副主任胡清告诉记者，以前纸笔形式大多倾向于孩子学习结果性评价，而现在更倾向于学习动态的过程性评价。

今年期末，学校主要以游戏闯关的形式，对一二年级学生进行了无纸笔测评。“语文测评叫语言能力游戏闯关。孩子们会拿到各自的游戏卡，上面有游戏项目，比如‘我会读拼音’‘我会背古诗’‘我会讲故事’等等，然后孩子拿着游戏卡到老师那儿去闯关。”胡清介绍说，比如面对“我会读拼音”项目，老师给孩子出示音节词，孩子读出来了，这一关就闯关成功。此外，学校还设置了加分题“我爱读书”，孩子将自己最近读过的最喜欢的一本书，简单地讲给老师听，与老师交流。老师以游戏形式考查学生听说读写能力，对每一项都会以星级评价形式呈现，整体进行等第评价。

而数学测评则叫思维能力游戏闯关。“数学同样有游戏卡，有‘我会写’‘我会算’‘我会围’‘我会说’‘我会问’等等。比如‘我会围’项目是让孩子在丁字板上围图形，以前纸笔形式是让孩子在卷子上画，现在是给孩子一段时间，让孩子用一根小橡皮筋围出来，然后跟老师沟通交流自己在动手操作中是怎么想的，这样的方式孩子们也更喜欢。”胡清说。

中高年级语文听力阅读量加大

三到六年级的期末考试同样也发生了很大的变化。淮安市实验小学教务处主任沈娟表示，中高年级语文不仅增加了无纸笔测评项目，题型还更加灵活，阅读量更大。

“今年我们语文中高年级增加了无纸笔测评，主要考核学生听说读写能力。”沈娟说，例如在语文学科上，无纸笔考试主要考查学生古诗积累、背诵课文、现场讲故事等，按照三四五六年级年龄段的不同，背的古诗、讲的故事类别也不相同，民间故事、神话故事、寓言故事、历史故事等分层分级分类，“高年级还有即兴演讲，中年级还有看图说话，其实考查的是学生的创新思维和知识运用能力。”语文的纸笔考试，跟以往的测评形式也有所变化，增加了听力题，以此来考查学生听的能力。其实笔试部分更注重学生综合运用知识的能力、理解的能力。

沈娟说，“双减”虽然是减作业量、减校外辅导，但对学校来说，“双减”不减质量，而且更追求质量的提高。试卷的题量与以往持平，但阅读量大大增加，这是呼应中高考语文学科阅读量越来越大这一趋势，其实也是向孩子和家长传递了一个信号：“双减”之下的语文学科对孩子阅读能力、阅读理解、阅读速度有着更高的标准和要求。

中高年级数学更灵活更贴近生活

沈娟告诉记者，相较于语文，小学中高年级的数学非纸笔测试则更多体现在数学文化的渗透以及考查孩子数学思维表达，纸笔测试题目更贴近生活，学校计划在下学期数学期末考试中增加非笔试测试项目。

数学文化的渗透主要通过学校举办的数学文化节来体现。数学文化节延续一个月时间，给学生布置任务，让学生搜集生活中的数学素材及所学知识相关的数学趣题，最后用一周进行成果展示。学生通过视频方式，将自己的成果发在班级群里。“高年级有生活中的打折、缴税等生活相关的数学题。我们还经常鼓励学生自己编题、讲题，在平时教学过程中渗透数学文化。”她说。

“在此次期末笔试中，高年级数学试卷和生活的连接更紧密。”沈娟说，知识点运用也更综合，需要学生调用自己所学各方面知识，而不是像以前某一单元某一知识点就运用于某一题。

其他学科测评也更加丰富灵活

记者还了解到，除了语文、数学、英语等学科，体育、美术、音乐等学科期末测试也发生了变化。比如以前体育就统一考一项、音乐就唱一首歌、美术就画一幅画。“今年测试我们分年级进行了尝试。比如在体育方面，我们设置了必选项目和自选项目：必选项目是跳绳，自选项目是学生在本学期体育学科学习中挑一个自己最擅长的项目参加测评，最终以必选加自选的形式确定最终的成绩等第。”沈娟说，在美术方面，老师同样会出一个必考题，然后学生在自己平时作业中选择一幅自己最得意的作品，两者结合在一起作为最终成绩。在音乐方面，必考题为学生通过抽签方式唱一首本学期学的歌曲，自选题则是几个小伙伴自由组合，合唱一首非课本上学的歌曲。

“值得一提的是，我们这学期课后延时服务的科学社团也进行了期末测试，内容是老师给学生提供几个本学期的实验，学生挑一个现场做实验，实验成功即为通过考核。”沈娟说，下一步，学校会将这样的考核方式全面展开。

让孩子展现自我，

不以一张试卷定“成败”

如何看待“双减”之后的变化，对此，记者采访了淮安市实验小学副校长方彬。她说，期末考试也好，学生评价也罢，不是到学期结束才有的，学校从学期刚开始就已经在引导老师、引导孩子，在教的过程中反思如何教、在学得过程中反思怎么学，整个学期都是一个有序常态化过程。

现在的测评形式让学生感觉更有趣味性，孩子们也很喜欢这种形式，不管是老师、孩子，还是家长都不再只关注会了没有，更多关注会的过程，不仅关注孩子的书写，还有孩子的口语，老师现在教孩子的是更为灵活的知识，侧重于学生素养的提升。“我们希望让孩子能够展现自我，不再以一张试卷判断孩子的学习情况。”方彬说。

转变理念、转变观念，做学习型家长

“双减”后的第一次期末考试也备受家长的关注，那么以后家长又该如何调整呢?对此，方彬说，家长首先要转变理念。家长也要学习，学习国家“双减”政策。“双减”不是减家长的责任，从某种程度上来说反而是增加了家长看护、养育的责任。家长还要学习家庭教育文件，做一个学习型的家长，能够与时俱进，如果停滞不前，没有理念的更新，行动也坚持不了多久。

方彬说，孩子的素养是综合性的，素养不是做题做出来的，需要“德智体美劳”全面发展，家长不能只盯着“智”。“其实很多时候‘五育’是相通的，当孩子美育、体育、劳动教育都发展的时候，是会促进智育发展的。我们老师现在每天会给孩子布置劳动作业、运动作业，就是在告诉家长该怎么做。家长要经常带孩子去开阔眼界，比如踏青、郊游、看电影等，这些其实也是德育、美育。”融媒体记者 王磊/文 秦艳艳/图