弹性离校看这里丨个性化辅导，给予学困儿童陪伴与温暖

2018年底，江苏省教育厅等四部门联合发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，明确提出小学和初中可提供课后服务，结束时间原则上不晚于18∶00。

课后服务工作实施三年来，江苏涌现出一批典型学校，获得家长社会广泛点赞。近日，现代快报记者实地走访9所学校，探秘获得教育部部长点赞的南京“弹性离校”背后的故事。

个辅成为一种习惯，中青教师搭档陪伴孩子

“放学的同学，请安静地排队离校，我们补习数学的同学，坐在第四组，补习语文的同学坐在第三组，我们弹性放学的学生坐在第二组……”下午3时10分，南京市西善桥中心小学低年级同学放学，二年级(1)班班主任韩立娟安排好各组学生的去向，便开始给几名留下来的学生进行1小时的课后数学辅导。

西善桥中心小学校长陈其华介绍，学校目前一共有900多名学生，其中外来务工人员子女占80%以上，也就意味着家长平时很难有精力关注孩子的学习。目前全校平均每天有200多名学生参加弹性放学，其中约百名学生参加课后学习辅导，都是家长自愿报名的。

“原来语文成绩中等，孩子参加了弹性离校课后辅导以后，最近成绩已达到优秀，进步特别大!” 二年级小琦同学的妈妈说，孩子获得了学校颁发的“进步之星”奖状，这都多亏了班主任语文老师在弹性离校期间为孩子进行学习辅导，成绩提升明显。

“疫情以来，我们发现一些此前上网课的孩子学习进度落下了，于是从2021年春季学期开始，利用弹性离校期间开展语数外个性化学习辅导。”陈其华校长说，学校提出“让个辅成为一种习惯”，目的就是不放弃每个孩子，让大家都能跟上队伍，恢复学习的信心。年轻教师不熟悉情况，每个班就再安排一位骨干教师，一起参与辅导，看到孩子成绩慢慢好转，老师们的劲头也更足，形成良性循环。

“工作时间延长了，但是看到孩子们确实有提升，成绩上面、平时学习习惯上面有进步，就觉得挺值得的，觉得付出这点时间也没什么。”班主任、语文老师韩立娟说，咱们弹性离校的孩子，放学后有老师的悉心辅导，回家后有爸爸妈妈的陪伴，学习也就会取得长足的进步。

社团兴趣班、“流动书箱”，给孩子自由成长的空间

作为一所乡镇小学，溧水区晶桥中心小学的“弹性离校”也已坚守了4年，在校学生463名，截至目前参加“弹性离校”的共463人，切实帮助当地不少家庭解决了一大难题。

溧水区晶桥中心小学校长邓祥顺告诉记者，开展“弹性离校” ，坚持以学生自愿、家长申请、学校审核为前提。照管活动时间第一时段合理安排照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等，组织学生优先完成家庭作业，教师提供必要的帮助;第二时段以学生自主阅读课外书为主，教师做恰当指导。

“实施‘弹性离校’工作的过程中，我们发现仍有部分家长在学校规定的时间内不能及时接走自己的孩子，超出时间甚至有一个小时之久。”邓祥顺校长说，为了确保学生的安全，学校将这一部分学生再一次集中于多功能教室，由值班校领导负责照管，不离不弃，始终坚守，直到送走最后一名孩子方下班回家。

从2019年开始，溧水区晶桥中心小学在“弹性离校”中设置了兴趣班，开展科、艺、体活动，满足了学生的兴趣爱好，提升了学生的综合素养。组织开展空中课堂等活动，挖掘线上资源，帮助学生拓展视野，丰富见识。

西善桥中心小学还为弹性离校学生准备了“流动书箱——弹性离校读物专用箱”，既丰富了弹性离校活动内容，也帮助孩子们养成阅读的好习惯，此外，学校利用自身作为全国青少年校园足球特色学校、江苏省武术传统项目学校的资源，开展武术和足球社团活动，让参加弹性离校的学生能够参加户外体育活动，丰富学生的课后生活。