“云课堂”教学怎么样？听听江苏大学生和老师们怎么说

(记者 舒越)新冠肺炎疫情让今年的春季学期如此不同。为响应教育部“停课不停学”号召，近日，江苏省一大批本科院校如期线上开课。各校依托现代信息技术，创新教育教学模式，教师按时在线到岗，准备工作充分;学生按时在线到课，精神面貌良好，总体教学秩序平稳有序。

“线上开学”第一课，院士开讲啦

“同学们，数学可以用来解决很多实际问题，例如利用微分方程方法对新冠肺炎疫情进行建模和预测。”线上第一课，南京信息工程大学数学与统计学院老师刘文军将疫情防控现实案例融入课堂，告诉学生运用所学知识可以解决社会重大问题，引导他们树立社会责任感和担当精神。

“是院士给我们上课!”线上开课第一天，在南京医科大学“云班会”上，当同学们看到校长沈洪兵为他们主讲《抗击新冠疫情，共守健康安全》时，感到非常惊喜。“向钟南山院士、李兰娟院士学习，学好知识，奉献社会。”在课程中，沈洪兵采用在线视频、直播互动、小组讨论相结合的教学方法，引人入胜地为大家解开一个个流行病学“问号”，并向同学们发出呼吁，学好预防医学知识，今后把医学“最强大脑”用到国家最需要的地方。

南京农业大学将疫情防控的生动实践转化为鲜活课堂，结合防疫抗疫中涌现出的先进人物、典型事迹，讲战“疫”故事，围绕疫情防控与学生互动讨论，引导大家体会树立理想信念的重要意义。

虽相距千里，但通过屏幕，师生之间丝毫不觉得有距离。各校精心准备的“云端”第一课让师生们有了一次特殊而又充满意义的交流。

57岁老师成了“学生”，向青年教师请教平台使用方法

在短时间内实施大规模线上教学，是对学校教学管理和治理能力的一次“大考”，对教师们来说，也是一种全新的尝试。为确保学生在线学习与线下课堂教学实质等效，各学校超前组织、周密部署、科学施策，扎实做好线上教学各项准备工作。

授课教师积极参加线上培训，精心备课，结合“多平台、多路径、多层次”线上教学方案，根据课程特点选择合适的线上教学方法。

在接到线上教学任务后，身处武汉的南京航空航天大学马克思主义学院老师孙卫卫在积极备课的同时，发挥自己善于线上教学的优势和经验，热心解答同事线上备课教学中的疑难;同样身在疫情中心武汉的西交利物浦大学老师潘黎，努力克服网络不好等因素，积极调整心态，认真准备《市场营销基础》音频、PPT 等课程内容，精心设计线上课堂。

“我们教学组针对雨课堂、QQ屏幕分享、腾讯课堂、腾讯会议等平台，准备了四套教学方案;提前一周开始熟悉讲课平台，练习使用其中功能;通过试播，组内老师互相提出调整意见。网络不好或身边没有电脑的同学，可以通过观看录播的方式进行学习。”南京邮电大学通信与信息工程学院老师季薇介绍说。

习惯传统课堂的老教师们也不忘“与时俱进”。“线上教学让我这位老教师成了位‘新同学’。”南京农业大学马克思主义学院老师吴国清今年57岁，之前QQ都很少用的他，为了完成好授课，提前当起了“学生”。他向年轻教师请教、摸索平台使用方法，建好线上班级。开课首日，他和学生一起，跟随系统一同体验教学效果。

如何吸引视频课堂中“另一头”学生的注意力?刚体验完线上教学的老师感慨颇多。南京邮电大学老师赵波认为，经过精心设计的在线教学方式学生是能够适应的，但千万不能用传统的课堂讲授方式开展在线教学，一直是老师在讲，学生容易走神。“我的经验是，每观看视频10分钟或者是讲授10分钟，就需要有测验、问题讨论、案例分析这样的互动环节，让学生一直处在兴奋状态中。”

“云课堂”拉近了“教”与“学”的距离

疫情拉长了假期，“云课堂”拉近了“教”与“学”的距离。在家上网课是一种怎样的体验?效果如何?南京艺术学院学子有话说。“即使是待在家，也要把琴练得像是在开自己的个人演奏会一样!”“今天打开电脑，准备学习声乐，老师露出神秘的微笑，张开嘴无声高歌，真是大音希声，再一看，是我没开音量。”

对于这种特别的上课方式，苏州大学的同学们经历和感受又是如何?“一声签到的通知，轻轻叩响了授课的序幕，制作精良的幻灯片上，文字与图片被安排得恰到好处，老师娓娓道来的语音，把每一个知识点都仔细地剖析。”“手中的笔跟随脑海里的思维，在练习本上记录下实时的批注，积极进取的态度与认真专注的神情，未曾因环境的变动而松懈分毫。”“发言与提问在屏幕上幻化成五颜六色的弹幕，热情有趣的互动为线上课堂平添了几个欢乐的音符。

如期开展线上教学，是非常时期最大限度降低疫情对教学秩序和育人质量影响的非常之举，也是各学校在线教育的一次检验和推动。技术的进步为我们提供了更便捷的教学方式，但传统课堂和技术应用相结合的、面对面的“真实”课堂环境也许会让师生更投入。